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新课改上的高二补习班英语教学思考.doc

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新课改下的高三补习班英语教学探索.doc,精品论文 参考文献 新课改下的高三补习班英语教学探索 □ 罗桃仙   〔摘要〕本文围绕新课改下高三补习 班英语教学如何进行这一主题

精品论文 参考文献新课改上的高二补习班英语教学探索□ 罗桃仙 〔摘要〕本文围绕新课改上初中辅导 班英语教学能够进行那一主题,结合本身教 学实际,分析了新课程包括补习班学生的特 点,论述了补习班教师在备课新课程时应从 学生实际出发,以词汇为中心,努力提高学 生的话说读写能力。 〔关键词〕新教材现状角色词汇 习惯意识 高三补习班的英语教学。很多补习班的 教师对课程的认识程度也小不如以前的旧 教材,而大部分的教师不仅在应届时接触 过,但是也许记忆也不深,再加上新教材对 学生素质方面的规定也较旧教材有所增加, 这无疑又充满了我们补习班老师课堂的难 度。怎样能够在短短一年的时间外完成7 本 书的备考任务,同时又要培养孩子新课程应 求了解的意识呢? 1 认真探究课程及细则,了解新教材的特 点及细则规定 《全日制义务教育普通初级中学英语课 程标准》提出:学生的转型是英语课程的出 发点和归宿,新课改要以培养孩子的综合语 言利用效率为目标,力求从教学理念、内容、 实施措施与方法跟评价等方面进行重大改 革。突出“以人为本”的教育观念,以教师为 中心,注重学生的逐步演变与潮流变化的统 一。新课程的理论探索表明了英语教学的根 本原因就是要培养培训结合英语进行跨文 化交际的素养。

现行的新教材贴近生活,知 识覆盖面广,适用性强,要求教师加强员工 能力的激发。它摆脱了旧教材以词汇为主线 的编排模式,句型、课文以交际功能为主,以 语言的利用为主来编排教材。 2 研究学生实际,从学生的实际出发 随着新课改的推动,选择补习的同学较 过去在逐年减少,去年众多家长不愿补习是 因为她们曾经接触过新教材,对新教材充满 了害怕。而去年的补习生也不多,他们不愿 补习大多是出于对今后高考的担心,因为今 年川卷各科的整体难度较去年又不同程度 的有所下降,很多朋友觉得去年初中的分数 还算不错,即使走的学校不梦想但它们也是 打算委曲求全,因为她们害怕明天考试的难 度较去年会有所增加,再加上明年四川或许 会恢复听力考试,这使人们对补习都非常惶 恐了,综上原因就导致现在补习生的基础跟 去年的一样不梦想。那么如何能够使同学们 在现有的基础条件上,通过一年的复习强化 他们的实力,并帮助其处于重点学校持续学 习呢?我觉得对于父母,作为你们读书的领 路人,我们要得到别人鼓励跟引导,让孩子 们发现自己的特点,比如:经过一年的打磨, 他们比过去很成熟、更沉稳、经验更丰富、主 干知识也扎得很牢。 3 添措施,创佳绩 3.1 多重视孩子,做好学生的心理辅导工 作。

补习生的心理是较敏感的,因为她们饱 尝过高中落选的苦闷,深知这次补习的责 任,就是圆自己的愿望,实现父母的盼望。而 与此同时他们也常常失败的觉得这是摆在 他们面前的最后一次机会(纵观近几年的补 习生,基本上就是补习一年,无论考得好坏 与否,很少有信心又补),因此,他们觉得赌 不起也输不起,为此两人担当着极大的压 力。这些压力仍然压得别人喘不过气来,而 此时人们更应当的就是老师的帮助,我们要 该卸下老师的面具,主动握住手,尽力帮助 他们,充当别人人生的同事。 3.2 转变教师人物,以孩子为中心。我觉得 在一轮复习的过程中,教师必须引领孩子一 起来梳理知识,并排查出对方在知识点方面 的漏洞。在每一模块的备考前,教师先确立 出相关的导学案,让孩子自我检查,排查出 自己的漏洞,最后又由父母对其知识的漏洞 予以补救。在试题的讲评中,教师能先把学 生进行分组探讨,在谈论的过程中,发现自 己在观察现象及应用所学知识解答疑问方 面存在的不足,通过探讨的方式高三补习班英语课如何进行,起到相互 帮助、相互学习、相互促进的意义,改变过去 由父母一讲究竟的不良教学方法。 3.3 以词汇为中心,狠抓词汇积累工作。要 学好英语就需要了解肯定量的词汇,在日常 的备考课程中,教师要重视注重词汇的重要 性,包括词组的发音、拼写、词性、用法等,都 必须提出学生人人过关把握,充分利用多媒 体等现代化教学方法少儿英语培训机构,对语法的含义进行系 统的归纳与展示。

3.4 狠抓学生良好习惯的养成。“良好的习 惯是失败的一半”,因而在平时的教学过程 中,我们要留意抓好学生良好习惯的完善和 养成,尤其是教学课堂和解题习惯。在教学 上要提出教师切实开动脑筋,在老师的鼓励 下对重要的词组、短语跟动词进行归类和整 理,对重要常识进行频繁操练。 3.5 抓好常规工作,向复习应质量。 3.5.1 在开校初,制定好一学年的备考进 度安排。我觉得很好的安排通常如下:先复 习虚拟、倒装、非主语和句型这四个语法板 块,各备课一节课,只讲重点、难点跟初中常 考点,再借助特定的训练,让孩子从练习中 归纳解题步骤和做题方法,本模块的复习小 约用时10 天。接下来便参与课程的备考,每 个模块备课前,先将导学案发给同学,让学 生按照导学案提示的重点进行知识点的归 纳总结,最后又将它们归类不全的常识进行 补充,然后让同学两节课(一般为早自习)的 时间读书,再用两节课的时间处理相应的练 习题。总复习进度一般一个星期2 个模块。 一轮复习的时间将继续去年底4 月底。5 月 份又进行一个月的素养培训,即专项训练跟 综合考试。 3.5.2 抓好早上课。老师我们要将孩子的 早上课安排落实去每一分钟,如先用10 分 钟以上的时间记词汇语法,再用10 分钟左 右的时间频繁朗读每模块的文章,再用10 分钟左右的时间记住语言知识点,并定时每 周抽一节课的时间给孩子消化巩固该周所 做的练习题,这样孩子的整个早自习安排就 会有条不紊,目的确定。

3.5.3 坚持作好天天练。英语的各项素质 是练起来的高三补习班英语课如何进行,而不是靠我们同学讲起来的。 因此,要求孩子作好天天练工作(如一天一 篇阅读练习,所需时间大概7 分钟),并坚持 到高考,非常有必要。 3.5.4 抓好单元测试、月考及调考工作。至 少每两周应另行组织一次考试,并对考题进 行严谨的批改,分析梳理出教师错误很多的 题型进行审批,以便日后加大各类题的练习 力度。同时每天月考及调考后对考生的状况 及时给予小结,并抽个别典型学生进行面 谈,及时了解他们的培训动态,帮助解答他 们在读书跟人生中碰到的困难。 作者单位:四川省仁寿一中北校区

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