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英语试卷解析反思英语试卷评析反思篇一:四年级英语试卷评析与思考四年级英语试卷评析与思考本学期四年级英语期末试题共分为两个别第一部分是口语题第二部分是考试题。共八大题。一、试卷类型试题中能充分展现考查学生基础常识为首要目标的命题方式大致以认读句型和单词为主全面考查学生的解释、掌握和应用书上的母语知识和技能试卷的题型难度适中照顾了中下水平的同学。程度好的能考出水准也能照顾一般的孩子。(一)、听力部分听力测试满分为分。、听音频选句子听动词选图画。听单词选图画。这道题得失分率比较低但是不了解单词也可以按照它的读音进行计算。(二)、笔试部分共分、看图画写句子错的很多。尤其clerktruckforty单项选择错的不多。、短文分析计算正误失分较多学生没看懂题。几点体会:这次考试让我意识到两极分化现象明显。、一定得提高词汇的基础性教学。包括词组拼写单词记忆语用功能的练习在平时的课堂中一定要常抓不懈。、平时注重教师多读、多写、多背、多练扎扎实实抓好基础课程。课堂练习模式要特别灵活运用多种方式对词汇、句型进行练习重视知识的累积与应用在激发兴趣的此外传授孩子了解词语的方式。例如kite与cat等发音相同词语时一定要帮助孩子分清认清教师时常提出帮助孩子记忆。

狠抓后进生。本次考试每个班都有一小撮学生成绩很不梦想在下段工作中要加强后进生帮助别人查找落后的缘由发现原因迅速改正提高人们读书英语的积极性争取让全体教师给予全面提升四年级语文教案评析一、试题解析现在四年级的数学试卷共分十一大题基本上是十一个题型。有看拼音写单词、选择错误的字音、形近字偏旁、补充词语、选词填空、按要求写单词、给诗句顺序、按课本内容填空、默写诗句、阅读和写作。命题的方式多样并表现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生题目容量适中难度不大无怪题偏题。它遵循新课改的规定。大多数题型都是课文中或经常练习中所接触过的为孩子应知应会的如看拼音写单词选择错误的字音形近字词语等。二、卷面解读全班参加高考的人。总分为分平均分。优秀人数为人优秀率为,。其中分左右的人分的人分的人分的人。三、失分情况及存在的现象、看拼音写单词一题平均失分分。主要体现在累积少、记得不靠谱加上写错别字扣分。、选词填空中“机会和契机”选错的有人平均失分。这大致是孩子不解释两词的涵义和所用的画面。、按提出写句子共分。写对一句得分。其中写把长句、被句法、扩句学生把握的好没失分。失分多的是:缩句一般句改拟人句、比喻句修改病句。

总失分分平均分。究其原因:题非常灵活个别题练习少。缩句学生抓不住主干缩不到最简。拟人句学生明白把物当人来写可见到具体的就不知怎么写大部分学生写出比喻句。、按课本内容默写出错很少平均失分分。一是课文没背熟二是写错别字有些将课本中的名字写错这很不需要。、阅读审题单一平时练习过孩子答的好。但也是孩子审题不认真漏做了“划出文中两处比喻句”这一题平均失分。、作文题是以“×××的自白”形式写一个物。虽然是写过的甚至复习了但依然存在以上原因:()审题不清作文规定不确定。有些学生被“习作乐园我喜欢”所苦恼没认真读上面的要求写背了题:写成《我喜欢读书》《我喜欢老师》。还有的题目写对了却没解释“自述”的涵义写成了第三人称。这样背题的有人。()个别同学还达不到本初中段作文的几乎要求:习作内容不丰富三言两语极其简洁的完成作文语言抒发不完整句子不够通顺有严重的语病。()个别同学数学基础常识不认真错字率高标点运用不合理。作文平均失分分。四、努力方向及对策、加强写字教学严谨要求认真练习坚持不懈要让孩子把字写错误、工整和完善。、继续推进基础常识、基本技能练习为了孩子的以后建设需要加强基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方式需要多练习多巩固。

、重视语言积累注重过程评价。强调日常对“优美句子”“成语”“名言名句”“优秀诗歌”等汉语言精华的累积并鼓励教师在广泛的课外阅读中积累。、作文课堂是未来经常认真抓的工作。平时加强写作效率及写作兴趣的激发。教会人们分析事物建立写作氛围提供创作素材。针对某些孩子表达方法单一相似的弊端鼓励学生进行个性化的抒发写出真情实感。平时应该多训练写作。作文书写要规范、整齐。英语试卷解析反思篇二:届初中会考英语试卷分析及思考楚雄师院附中年初一英语期末试题解析及思考李春一、测试整体状况预测本次检测试卷依据学校毕业班复习情况根据中考试卷结构命题试题难度比考试试卷稍低分值分与考试题一致试题重视语言应用提出基础性、交际性、能力性和综合性考察考生综合利用语言的素养。此次英语试题难易适中有较好的区分度能够理性反映不同层次学生的实际水准。为了提高测试的信度和方差高三英语备课组统一出题。统测情况统计如下:二、学生答题状态概述、单项选择单项选择题主要考查学生对英语常识、词语、固定搭配、习惯用法、交际词语等的恰当理解及应用意识。错误率依次较高的是、、、等小题。第题是考题型考交际词语得分较低。、完形填空完形填空题所选体裁的内容同学非常熟悉很容易就能了解语篇结构能利用上下文已知的内容来判断未知的信息。

但是、、、等空在设定上有必须的难度具备干扰性。、阅读理解阅读理解个别难易适中A篇其实常常读懂但题和D篇的题设题具有干扰性难以选对答案而B、E两篇生词多孩子做出来有消极心理、小题错误率较高。、短文填空短文改错部分难易适中所选材料贴近学生生活失败设置非常严重而且、两题较难是孩子就会丢分的地方。、书面表达书面表达的文体为同学非常熟知的书信所涵盖内容及方法不难但个别同学写作不准把该题作为议论文因此表达不知道孩子答题多数能几乎能覆盖方法但细节出错很少。一些学生不会用固定搭配几乎句型来表达。少数同学中文式表达问题凸显。部分学生不利于卷面干净多有涂抹问题。三、复习课堂总结:、精选听力材料坚持听力练习提升口语能力。在听力测验练习时要留意培养孩子听的思路和解题的方法。每周做两套听力练习并让孩子阅读口语材料寻找做错的地方及特点。、强化基础常识增强语言应用意识。教师特别要鼓励孩子提高基础语法和几乎句型的印象以及在不同语境中的利用。、在完型填空的练习中注意语篇理解教会孩子上课心得解题技巧寻找错误问题建立限时训练。、坚持阅读练习培养阅读效率。所选择的阅读材料难易要适中内容涉及面要广泛训练的考题要典型要紧扣考试的考查方向。

要指导教师进行限时阅读培养阅读方法提升阅读理解的能力。、短文填空的材料取自于教师的佳作内容贴近孩子的人生句子简短易懂是较为简单的一道题但孩子得分不高。一是不注重答题时间用的较少草草做完二是词汇知识薄弱。所以提出孩子先阅读全文读懂大意再逐字改错注意从语篇的思维关系入手从词汇、词法及搭配方面进行剖析。、抓好写作专题练习提升口语能力。指导教师进行书面表达的模块练习可分为单词、短语、句型、典型体裁等不同的模块进行强化训练可利用仿写、改写、续写、抄写、背诵等不同的方法练习教师的作文素质并在练习中提高教师的完善书写。、、英语试卷评析反思篇三:四年级英语试卷评析及总结附件()迁安市学年度第一学期小学期末检测试题解析学校课程总结学年度第一学期任教四年级英语以来我把重点放到教室课堂上由于英语教学主要是利用课程授课来推动磨课教学的品质决定了整个英语教学的品质和命运。反思这段时间的教学状况我觉得失败的英语教学需要具有三个基本原则。第一个要素语言环境。语言学习最重要的难题是环境一旦不应对环境问题语言学习就能够得到顺利难以取得预期的效应。四年级教学班的导学是每周四节。没有英语学习环境课时又不多这就决定了英语教学是一种困难的课堂模式显然应该同学花太多功夫。

课堂课程中我关注的难题是在英语环境下教学沟通活动如何组织。因为没有环境全用英语来进行是困难的。有人说老师可以创造环境上课学生不说日语只说英语用英语组织课堂活动。创造语言环境应该多年的遵循不是一天两天可以成就出来的。第二个要素是“方法”即准确的教学方法。以前我们常运用输出教学这是本末倒置的。就像没有经过秋天的栽种季节的耕种到了春天却想播种庄稼这是符合语言课程规律的。英语教学中无论教学方法还是教学内容都要注意显性和隐性两个方面。显性就是显性知识是详细的教学内容包括语言常识和语言技能。我们可以间接地教那些东西不拐弯。课堂上切记要多使用英语当然有的之后也要用语言讲得快省时间。可以先给定义后例子练习也可以先举例子后归纳。但是切记要让孩子学到这些常识和技能要学到语言其实。如果课堂活动没有明确的课程目标只有单纯的为了舞台就不做。应该非常留意显性的、隐性的知识还有显性和隐性的教学带来的制约两方面不可偏废。我们读书英语要培训它与汉语不同的地方。这是我们读书语言的重点之一。第三要素是要在课堂教学中激发孩子的读书模式。学习思路更加重要由于学外语毕竟学生的主导作用很(本文来自:WwWJiaoshiLmcom教师联盟网:英语试卷评析反思)重要但最重要的而是孩子自己的读书好处员工要学会如何去学习。

实际上学生有太多的读书策略各种各样的培训模式。学习思路的一个重要方面是激发孩子的学习能力。第一就是对语音的了解实力就是见到一个音就懂得规则了解如何发音、使用升调或者降调会跟读会浊化、弱化会用它懂得它的功能懂得它在哪个以后能用读书语言要有这样效率第二是对词汇的体会意识。交际素养的一个特征就是语法意识交际素养里面包括了四个具体的素养即英语素质、语篇能力、语用能力、策略意识。第三个是了解列举的素养还是类比学习的素质第四就是记忆的素养。有人说素质教育应该拒绝死记硬背。那是不对的印象是人的逻辑思维活动如何能拒绝呢,语言学习最重要就是memory不回忆就无法灵活使用。英语教学受各种原因干扰又缺少语言环境显然学习动力是比较重要的。有时你不给孩子动力他们就不学。试想有多大孩子学英语是为了交际必须,很多都是为了竞赛。我的英语游戏、英语竞赛都可以是动力。不仅教学其他工作都必须动力支持。评价是需要的仅仅要看用哪个模式而已。当然竞赛不能过度使用。过多地参与大赛每节课都评比也常常使孩子带来逆反心理。所以在要求的课堂时间内把英语教好要切记其它学科常识与英语知识的融会贯通。学习英语这门教学的此外要加强其它教学的培训其他教材的读书也要加强英语的培训。另外要处理各学习阶段的衔接不搞无谓的重复。经常过于两种语言文化的差别非常两种语言不同的重点和难题达到整合借鉴相得益彰。乡镇:马兰庄镇学校:后裴庄完小撰稿人:刘畅年月日(注:以学校学科为单位)每区县、每年级、每学科交一场(不同学校)

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