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南安第五期小学骨干教师远程培训实施方案

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南安第五期小学骨干教师远程培训实施方案 - 南安市第五期小学骨干教师远程培训实施方案 一、 培训班概况 第五期小学骨干教师培训班有四个班,语文(70 人) ,数学(77 人) ,

南安市第五期小学骨干老师远程培训实施细则一、 培训班概况第五期小学骨干老师培训班有四个班,语文(70 人) ,数学(77 人) , 英语(33 人) ,小学思品(45 人) ,合计 225 人。二、 班级与教学安排 南安市第五期小学骨干老师远程培训班几乎情况如下:培训学科 小学语文 小学数学 小学英语 小学思品 合计 人数(人) 70 77 33 45 225 课时数 72 72 72 72 / 班级名称 南安 2010 小学语文骨干老师培训班 南安 2010 小学数学骨干老师培训班 南安 2010 小学英语骨干老师培训班 南安 2010 小学品德骨干老师培训班 /三、培训管理 (一)海西教育网安排教学队伍指导教授和学生互动。 (二)南安教师进修学校推荐班主任和督导教师人选。每个学校大约配备 1 个班主 任和 1 个督导员工从事学校监管、学员作业点评,以及学校简报编辑等工作。 课程教授、班主任和督导员工名单如下: 1.课程教授:黄国才(小学语文) 、陈燕香(小学数学) 、张新春(小学英语) 、李日 芳(小学思品) 2.指导学生:刘小坤(小学语文,帐号:Lxkls,密码:010002) 、余跃明(小学数学, 帐号:Yuyueming2002,密码:010003) 、郑琴(小学英语,帐号:Zqin163,密码: 010004) 、洪子熙(小学思品,帐号:Hongzx,密码:010005) 3.班主任:吴朝晖(小学语文,帐号:Wuzhaohui089,密码:010006) 、尤金田(小 学英语,帐号:Yjt108,密码:010007) 、李小红(小学英语,帐号:Lxh1004,密 码:010008) 、陈海珍(小学思品,帐号:Qzhuang316,密码:010009) (二)课程团队、班主任、指导学生、学员等全部账号于 5 月 16 日前生成,5 月 17 日配发账号。

四、课程实行员工的工作职能 1、课程团队的工作职能 ① 承担教学培训任务。抽样阅读并迅速点评学生作业,学员数不多的状况下,应 尽可能多评点学生作业,和老师互动; ② 负责设计、组织召开本教材相关的主题辩论,引导学生参与在线观摩,每门课 程培训之后大概组织一次左右的在线研讨活动; ③ 负责编辑课程培训简报(网络版) ,及时体现、指导并实现学习进程; ④ 针对培训的实际状况,就教学培训步骤、学习方法、文章介绍、作业布置、研 讨问题、课程培训评价标准等内容,可以向培训部门要求意见或提议;1⑤ 课程培训结束时,对本期课程的远程培训进行逐步回顾和阐述。 2、指导老师的工作职责: ① 阅读并迅速点评学生作业。原则上指导老师(包括班主任)应对每一名学生的 作业或文章都应进行阅读并作出对应的点评,使全班学员都无法得到迅速否认 和帮助; ② 引导学生选用适合的难题参与主题辩论,回答老师要求的疑问,对学员学习表 达关切和希望,给予支持和帮助; ③ 参与学校在线活动,协同班主任编辑班级教学培训简报(网络版) ,配合班主任 组织好本班学员踊跃参加培训; ④ 推荐学生优秀文章和评论,参与学生学习评价,总结远程培训经验。

每门教学 推荐学生的优秀范例或思考 5 至 10 篇,并加上推荐人点评; ⑤ 指导学生要在海西教育网上撰写微博,并向老师发布自己的微博网址,方便学 员阅读指导学生文章、寻求某些帮助和维持经常性交流; ⑥ 注意在学员中看到和培养典型, 并在远程培训结束后,建议每个指导老师要与 5 个左右的学生树立经常友好的培训伙伴关系,围绕共同重视的难题,充分利用 海西教育网的网路系统,启动新的合作培训和网络教研。 3、班主任的工作职责 ① 遵照中小学校长及学生培训相关程序精神,制定本学校远程培训项目组织制订 计划; ② 具体负责本地区学生远程培训的组织制订; ③ 组建学生班集体以及制定教师参加培训的机制; ④ 加强与指导老师的联系,共同编辑班级教学培训简报(网络版) ; ⑤ 在班主任主持下,与督导老师搞好分工协同,共同做好远程培训的组织管控、 思想鼓励和培训督导。班主任与指导学生的分工指导要尽可能使学生能与广大 班主任、指导学生互动沟通; ⑥ 在学生不具备上网读书等必要的之后应组织学生集体收看视频教学,切实做好 学员集中学习的视频保障和后勤服务工作; ⑦ 班主任要全程参加远程培训,理解教材和了解培训情况,用学校教学培训简报 (网络版)形式,关注学员、反映动态、推介典型、加强沟通、聚焦思路、引导 学习、集中检索、及时反馈,促进远程培训健康有序地参与。

同时要关注学生学 习状况与想法研讨情况,推介优秀文章和点评,引导下一步学习,介绍其它学校 组织远程培训的心得特色等;⑧ 充分利用海西教育网提供的班级首页发布通知、反映动态、沟通状况,讨论问 题、表扬先进、提供学生培训参加的动态数据,方便学习步骤的信息沟通,加 强学校培训的管控协调; ⑨ 按照评价标准,协助培训部门做好本班学员的培训督导评价。2五、课程培训安排 1.小学语文时间 5 月 23 日 培训内容 熟悉远程培训平台 学习专题一教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题二课堂,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题三教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题四教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题五教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题六教学,并选学部分拓展 6 月 23-28 日 材料,发表学习评论或感受。完成 作业并编写教材培训体会 6 月 29 日 课程培训结束,结业考核。 编辑并公布专题六学校简报 工作提出 指导学生认识远程培训平台5 月 24—29 日编辑并公布专题一班级简报5 月 30 日—6 月 4 日编辑并公布专题二班级简报6 月 5—10 日编辑并公布专题三班级简报6 月 11—16 日编辑并公布专题四班级简报6 月 17—22 日编辑并公布专题五学校简报2.小学数学时间 5 月 23 日 培训内容 熟悉远程培训平台 学习专题一教学,并选学部分拓展 材料,发表学习评论或感受。

学习专题二课堂,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题三教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题四教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题五教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题六教学,并选学部分拓展 6 月 23-28 日 材料,发表学习评论或感受。完成 作业并编写教材培训感悟 编辑并公布专题六学校简报 工作提出 指导学生认识远程培训平台5 月 24—29 日编辑并公布专题一班级简报5 月 30 日—6 月 4 日编辑并公布专题二班级简报6 月 5—10 日编辑并公布专题三班级简报6 月 11—16 日编辑并公布专题四班级简报6 月 17—22 日编辑并公布专题五学校简报36 月 29 日课程培训结束,结业考核。3.小学英语时间 5 月 23 日 培训内容 熟悉远程培训平台 学习专题一教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题二课堂,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题三教学,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题四教学南安市成人英语培训机构,并选学部分拓展 材料,发表读书评论或感受。 学习专题五教学,并选学部分拓展 材料,发表学习评论或感受。

学习专题六教学,并选学部分拓展 6 月 23-28 日 材料,发表学习评论或感受。完成 作业并编写教材培训体会 6 月 29 日 课程培训结束,结业考核。 编辑并公布专题六学校简报 工作提出 指导学生认识远程培训平台5 月 24—29 日编辑并公布专题一班级简报5 月 30 日—6 月 4 日编辑并公布专题二班级简报6 月 5—10 日编辑并公布专题三班级简报6 月 11—16 日编辑并公布专题四班级简报6 月 17—22 日编辑并公布专题五学校简报4.小学思品时间 5 月 23 日 培训内容 熟悉远程培训平台 学习专题一教学,并选学部分拓展 材料。发表读书评论或感受。 学习专题二课堂,并选学部分拓展 材料。发表读书评论或感受。 学习专题三、四教学,并选学部分 拓展材料。发表读书评论或感受。 学习专题五、六教学,并选学部分 拓展材料。发表读书评论或感受。 1、学习专题七教学,并选学部分拓 展材料。发表读书评论或感受 6 月 21—28 日 2、完成作业(撰写不超过 1200 字 的小论文或课程总结、体会) 6 月 29 日 课程培训结束,结业考核。 编辑并公布专题七学校简报 工作提出 熟悉远程培训平台5 月 24—30 日编辑并公布专题一班级简报5 月 31 日—6 月 6 日编辑并公布专题二班级简报6 月 7—13 日编辑并公布专题三、四班级简报6 月 14—20 日编辑并公布专题五、六班级简报附件一:课程目录4附件二:优秀教师和班主任的评判标准和方法 福建电大海西教育网 2010 年 5 月 19 日 附件一:课程目录小学语文、数学、英语课程目录 主持专家 付宜红:教育部基础教育课程教材发展中心副研究员,《基础 教育教学》杂志主编南安市成人英语培训机构,教育学博士 专题 1:明确目标, 让 阅读更有效 专题 2:阅读课堂的设计 专题 3:识字写字课堂的继承与突破 专题 4:习作指导:用童心写童言 专题 5:让小学生课外爱学习、会看书 专题 6:做有魅力的英语老师 录像(每个专题视频 2 小时) 《语文课程标准》有关的目标和规定 《阅读教学新思维》 《整合教学目标 搞好文本分析 提高教学质量》 体验感受:阅读课堂新的增长点 新课程中的阅读课堂设计 谈新课程理念下的数学阅读课堂设计 课程教改中的认字写字课堂 小学识字与写字教学改革的几乎理念 字源识字方法探究 拓展材料 关于中小学写作教育的断想 习作就是要纸上练兵 浅谈儿童作文课堂中学生个性化品质的保持 读书改变生活 教英语其实很简单 是谁丢掉了阅读的价值 新华调查:部分中小学教师阅读匮乏令人忧 南京市振兴阅读行动方案 我国老师专业化发展有了啥?还缺啥? 做一个学习型的英语老师 坚持做一个学习型的学生 张 丹:北京市教育学院数学系副教授,义务教育及小学教学 标准组核心成员。

吴正宪:北京市教育科学研究院小学数学室教授,全国知名特 级讲师考研英语辅导班,民进中央委员,全国小数专业委员会副秘书长。 专题 1:新课程理念下运算教研的座谈5课程专题专题培训一、小学语文二、小学数学主持大师课堂专题专题 2:新课程理念下空间与图形教学的研 讨 专题 3:“应用题”教学及教师应对困境能力的激发 专题 4:新课程理念下统计与概率教学研讨专题 5:运用多种 教学方法提升课程有效性专题 6:课堂分析和怎样评价一堂课 专题培训 拓展材料 程晓堂:北京师范大学外文学院院长,教授,博士生导师,英 语教学标准组核心成员。成员。 刘兆义:武汉教科院英语特级老师,英语课程标准组核心成员 专题 1:小学英语课堂授课设计 专题 2:基于故事的小学英语教学 专题 3:小学生英语认读意识的激发 专题 4:小学英语语法授课 专题 5:小学英语课堂授课的实效性 专题 6:小学英语教学评价 录像(每个专题视频 2 小时) 自然拼读法在小学英语教学中的运用 论总体语言课程和符号拼音教学 小学英语语法授课的价值追求 英语有效课程的课堂模式 拓展材料 如何在小学英语课堂授课中建立真正合理的语境 小学英语课堂授课活动有效性的探访 英语有效课程的授课模式 中小学课堂授课改革突出有效性的探讨 基础教育英语教学评价浅议 中小学英语教学中的测评与评判 录像(每个专题视频 2 小时)主持大师课堂专题三、小学英语专题培训《品德与人生(社会) 》课程资源目录板块名称 资源标题授课老师芦永莉 叶 子 高 峡 丛立新 赵雅夫 李日芳 董玉华 周晓超 胡荣秀 李学静教授、博导, 《品德与生活》课程标准研发组核心成员 博士、 《品德与生活》教材编撰组核心成员 副研究员, 《品德与生活》课程标准研发组负责人 教授、博导, 《品德与生活》课程标准研制组核心成员 副教授、 《品德与社会》课程标准研制组组核心组员厦门市教育科学研究院教研员,福建省特级园长,小学中学 高级老师北京朝阳区劲松第四小学 小学高级讲师 北京第二实验小学 小学高级讲师 北京第一实验小学 小学高级讲师 北京市大兴三小 中学高级讲师6专 题 讲 座视 频 专 题教学 文本专题一、 《品德与生活》课程标准分析 专题二、 《品德与社会》课程标准分析 专题三、被掠走的中国国宝《品德与社会》课例 专题四、不同地域的服装《品德与社会》课例 专题五、爱护自己的身体《品德与生活》课例 专题六、北京名胜古迹多《品德与生活》课例 专题七、让品德教学魅力起来 1 课程主讲介绍 2《品德与人生(社会) 》课程标准 1、 创设品德与社会课实效性课堂授课场景几点尝试 2、 动态生成 3、 活化自己的人物,当好学生的“导”师 4、 开发教材 重组结构 活用资源 5、 品德课,你关注班内的“弱势群体”了吗? 6、 品德与社会教学方法分析 7、 让多元评价感受品德与人生课堂 8、 思品课课堂怎样注重“生活性、活动性、开放性” 9、 为孩子营造品德生长的空间 10、五“剂”并举激活思品课堂这盘棋 11、小学品德教学设计 12、小学品德有效课程课堂:以“三超”促有效的实践与思考 13、有一种伤害叫做“爱” 14、运用信息技术优化小学品德与社会课程 15、 《品德与生活》课程标准解析 16、小学品德有效课程课堂: 17、小学品德有效课程课堂:以“三超”促有效的实践与思考 18、走进品生(社)教材与教学 19、浅谈美育的诗意化 20、时代呼唤诗意德育. 1、 从烽火台到互联网 2、 从看电视说起 3、 马路不是游戏场 4、 融入新集体 5、 说声谢谢 6、 通信连万家 7、 我们的人生应该谁 8、 鲜艳的红领巾 1、 不要随便拿他们的东西 2、 曹冲称象 3、 和尚练字 4、 鱼儿悲歌学 习 拓 展 材 料 材 料教 案 示 例拓展 材料课件 展示7课堂 实录1、 我愿社区更文明 2、 在成功中斩获 3、 平安回家 4、 节约每一滴水说明:以下题目任选 1 题,要求不超过 1200 字 1、你在课堂中能够确保《课程标准》所提倡的注意激发孩子学习方法 的提出? 2、你在《品德与生活(社会) 》教学当中如何创造性地使用课程进行 教学? 3、你在《品德与生活(社会) 》教学中能够研发资源,为学生提供丰 富的学习资料? 4、你在《品德与生活(社会) 》教学中能够研发当地课程资源,对学 生进行爱国主义教育? 5、 “红军二万五千里长征”是每个版本《品德与社会》都有涉及的教作业布置学内容,根据“品德与社会教学标准”要求“有效的教育应该采取儿童乐 于和适于接受的生动活泼的方法” ,你认为应组织这些充满情趣的活动,引 导学生认识长征,感受长征? 6“认识国旗”是小学《品德与生活》课程中的一个重要内容,教学时 应组织如何的活动让孩子体验国旗的美好,从而培养孩子的向往祖国的感 情? 7、结合本身教学实际,写一篇教学总结。

8、编写一份《品德与社会(生活) 》的课堂教学设计。8附件二:优秀教师和班主任的评判标准和方法一、优秀学员评比标准 1、所有教学培训获优秀; 2、按时完成教学作业和课堂培训小结; 3、积极参加主题辩论; 4、评论数被评论数名列本班前茅; 5、提出的看法、案例和想法得到广泛关注; 6、有一位班主任或指导学生推荐; 7、经网上公告获得广泛认可。 二、优秀班主任评优标准 1、按时公布班级简报,简报内容引用数高,并得到广泛关注和好评; 2、能充分利用班级主页,做好动态体现、信息沟通、学习激发和监管协同 工作; 3、工作努力负责,热心为学生服务,受到老师广泛欢迎; 4、与教学队伍、指导学生等各方面沟通畅通,能自觉反馈有价值的信息, 协调配合良好。 对优秀教师和优秀班主任,海西教育网将给予奖励! !9

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